Ολόκληρο – και το ΤΕΛΙΚΟ – το σχέδιο Π. Δ. για τις Υποχρεωτικές Μεταθέσεις των εκπαιδευτικών

Εκπαιδ. Παρέμβαση Αχαΐας

Σχόλιο: Μετά την εισήγηση και απειλή απεργίας στις πανελλαδικές και ενδοσχολικές εξετάσεις από 4 παρατάξεις και με 9-2 το Υπουργείο φαίνεται ότι έκανε τρεις μικρές, – προσωρινές; –  αλλά σημαντικές αλλαγούλες για μια μερίδα εκπαιδευτικών:

1) Εξαιρούνται επί πλέον από την ολική υπεραριθμία όσοι έχουν συμπληρώσει (πότε;) 12 έτη (εκπαιδευτικής μόνο;) υπηρεσίας

2) Οι ενδοσχολικά υπεράριθμοι καλούνται να συμπληρώσουν 60% του νέου διδ. ωραρίου στο σχολείο τους ή σε ομάδα σχολείων και όχι το 75% που ήταν το αρχικό.

3) Όσοι «συναινέσουν» εξ αυτών που βγουν ολικά υπεράριθμοι (στη νέα) πολύ μεγαλύτερη περιοχή μετάθεση και τοποθετηθούν με υποχρεωτική μετάθεση «ανά την επικράτεια» θα «εξαιρούνται από τη διαδικασία των υποχρεωτικών μεταθέσεων για τα επόμενα πέντε έτη».

****

Το ΤΕΛΙΚΟ ΠΔ με όλες τις διορθώσεις για τις Υποχρεωτικές Μεταθέσεις των εκπαιδευτικών

«Μεταθέσεις υπεράριθμων εκπαιδευτικών της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης»
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ
ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ


Έχοντας υπόψη:

1. Τις…

Δείτε την αρχική δημοσίευση 2.889 επιπλέον λέξεις

Ο κύβος ερρίφθη!!!

Vox extra muros

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ Π.Ε.

ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΑΝΑΓΚΑΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗ Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΑΠΕΡΓΙΑΚΟΣ ΞΕΣΗΚΩΜΟΣ

 

Ο κύβος ερρίφθη!!!

Το Υπουργείο Παιδείας εφαρμόζοντας την πολιτική της συγκυβέρνησης (ΝΔ-ΠΑΣΟΚ-ΔΗΜΑΡ) της Ε.Ε. και  Δ.Ν.Τ. για την εφαρμογή του προγράμματος δημοσιονομικής σταθερότητας, του εξορθολογισμού και της ανταγωνιστικότητας προχωρά σε βίαιο σάρωμα των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπ/κών.

Η επίθεση στην εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς είναι κοινή, αφορά όλες τις βαθμίδες της. Η απάντηση του εκπαιδευτικού κινήματος οφείλει να είναι κοινή σε περιεχόμενο και μορφές πάλης. Να προχωρήσουμε ανυπότακτα και ταξικά σ’ έναν αγώνα με χαρακτηριστικά διάρκειας και διακλαδικό συντονισμό για να υπερασπίσουμε την εκπαίδευση και το δικαίωμα στη μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους.

Είναι η ώρα της αναμέτρησης

Οι Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις Π.Ε. θεωρούν ότι η πρόταση των Παρεμβάσεων Β’ βάθμιας και η εισήγηση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ για 24ωρη απεργία στις 17/6 και 5ημερη από…

Δείτε την αρχική δημοσίευση 1.407 επιπλέον λέξεις

Ωχ! Κάποιος έβαλε τις Πανελλαδικές μέσα στην απεργία των καθηγητών!

η Λέσχη

της Δήμητρας Μαυροειδή

Λοιπόν επειδή πολλά έχουν γραφτεί και ειπωθεί αυτές τις μέρες νομίζω ότι χρειάζεται κι ένα σχόλιο από κάποια που πρόσφατα γλίτωσε από τις Πανελλήνιες και “συμμερίζεται την αγωνία και το άγχος των μαθητών” πολύ περισσότερο από κάθε τηλεμαϊντανό που παριστάνει τον αρμόδιο. Φοιτήτρια επί του παρόντος αλλά και κόρη καθηγήτριας τυχαίνει να έχω κάποιες -ενδιαφέρουσες ελπίζω- εμπειρίες να μοιραστώ.

Θυμάμαι τη μάνα μου νεοδιόριστη να ξενυχτάει για μάθημα κατεύθυνσης Γ’ λυκείου-που δεν ήταν η ειδικότητα της και είχε αναλάβει αναγκαστικά γιατί δεν υπήρχε αρμόδιος καθηγητής-, τρελαμένη από το άγχος «πώς θα τα πω στα παιδάκια να τα καταλάβουν γιατί δεν πάνε και φροντιστήριο»

Δείτε την αρχική δημοσίευση 606 επιπλέον λέξεις

ΔΣ ΟΛΜΕ: Ανοιχτό γράμμα προς τους μαθητές μας

Εκπαιδ. Παρέμβαση Αχαΐας

Ανοιχτό γράμμα προς τους μαθητές δίνει στην δημοσιότητα η ΟΛΜΕ σχετικά με τον απεργιακό αγώνα.

Η επιστολή

 

Φίλε μαθητή/ φίλη μαθήτρια,

Θα ήθελα να σου εξηγήσω για ποιους λόγους αναγκαστήκαμε εμείς, οι καθηγητές σου, να ξεκινήσουμε αυτό τον δύσκολο απεργιακό αγώνα. Αυτό βέβαια δεν είναι αρκετό. Θα ήθελα να μάθω κι εγώ τη γνώμη σου, ιδίως αν είναι διαφορετική από τη δική μου. Σου ζητώ όμως πρώτα να ξοδέψεις δυο λεπτά για να με ακούσεις.

Σε συναντώ καθημερινά στην τάξη, ανταμώνουμε στους διαδρόμους και στις σκάλες, στη αυλή του σχολείου μας.  Με ενώνουν μαζί σου κοινές έγνοιες για το μάθημα της ημέρας, οι χαρές και οι λύπες της σχολικής καθημερινότητας.  Ακόμα κι αυτά που κάποιες στιγμές φαίνεται να μας χωρίζουν συχνά γίνονται αφορμή για να συνδεθούμε στενότερα.

Δείτε την αρχική δημοσίευση 491 επιπλέον λέξεις

Blog στο WordPress.com.

ΠΑΝΩ ↑